（一）培养目标

1、掌握中国特色社会主义理论，坚持四项基本原则，爱国守法，有高尚的道德情操。

2、掌握教育学的基础理论和系统的专门知识，了解本学科的研究动态与发展趋势，能够熟练运用教育研究方法，具有独立研究和解决问题的能力。毕业后能在教育及相关领域开展教学、研究和管理等工作的高级专业人才。

3、至少掌握一门外语，能熟练地阅读本专业的外文文献。

4、具有健康的身体和心理素质。

（二）研究方向

1、教育学原理

2、德育原理

（三）学习年限

   硕士研究生实行弹性学制。全日制硕士生学习年限为2-4年，在职攻读硕士生学习年限3-5年。对于提前完成规定的全部学业，成绩特别优秀的，经专家推荐和严格考核，可以提前毕业，但学习年限不得少于两年。

（四）课程设置

（五）培养方式

充分发挥导师指导研究生的主导作用，调动研究生的主动性和自觉性。采取导师个人负责与导师组集体培养相结合，研究生自学、自研为主，教师教授、辅导与师生共同研讨相结合的培养方式。

（六）学位论文工作

学位论文是研究生培养的重要部分，研究生至少用一年至一年半时间撰写论文。研究生应在第四学期完成论文的选题工作，提交撰写学位论文的工作计划，向指导组做开题报告，经指导组讨论，认为选题合适，计划可行，才能正式开展论文工作。开题报告一经确定，中途一般不更换题目。第四学期结束前，将开题报告交研究生处，逾期未交者，按论文工作不满一年处理，第6学期研究生处一律不接收学位论文答辩申请，顺时延长。

研究生在学位论文答辩前，须在省级以上（含省级）学术刊物上公开发表与本研究方向相关的学术研究论文。具体要求详见《关于海南师范大学学位论文的若干规定》。

（七）其它说明

Seminar是引导研究生结合自身的专业课程学习与学位论文工作，围绕本学科或相关学科领域的前沿动态、最新进展、已取得的研究成果等通过专人报告或集中讨论的方式进行学习。每位研究生在学期间必须完成4次以上Seminar报告，且获得“通过”以上成绩不少于4次的记3学分。

实践活动包括教学实践和社会实践。教学实践主要包括：担任本科课程若干章节或讲授专题；主持课堂讨论，辅导答疑，批改作业等。其中，课堂教学不少于10课时。教学实践结束时，由学院进行考核，并填写《硕士研究生教学实践报告》，考核合格者记1学分。社会实践是研究生掌握和实践教育理论、进行教育研究的重要环节，可由个人或组成调研小组，选取社会关注的教育课题，开展实地调研工作。社会实践结束后，撰写调研总结或调研报告，由学院进行考核，并填写《硕士研究生社会实践报告》，考核合格者记1学分。教学实践和社会实践原则上安排在第四学期，由学院统一安排。

跨专业攻读硕士学位的研究生还需补修本学科的本科生课程3门，需在1-3学期之内修读完并且考试合格，不计学分。