为进一步提升教师科研与教学成果培育、项目申报水平，夯实学科建设基础，推动心理学院教学改革与科研创新协同发展，10月9日下午3时，海南师范大学心理学院特邀华南师范大学张卫教授作《心理学科科研与教学成果的培育与申报》专题讲座，学院全体教师参加。本次活动为我院海南省青少年心理发展与教育研究基地“榕智讲坛”系列讲座。

张卫教授深耕心理学教学科研多年，斩获多项国家级教学成果奖，在高层次人才培养、实验教学体系构建、心理健康教育改革等方面拥有丰硕成果与宝贵实践经验。讲座伊始，张卫教授点明科研与教学是一体两面的辩证关系，提出良性循环是成果培育的深厚土壤。结合心理学科兼具基础性与应用性的学科特质，他强调成果培育应当树立三大核心意识：立足现实的问题意识、久久为功的积累意识、协同攻关的团队意识，提醒教师跳出罗列工作的思维，聚焦“解决了什么问题”来审视自身工作。

在科研项目培育部分，张卫教授围绕选题、申报书撰写、成果阶梯式积累展开分享。他指出优质选题要兼顾重要性、独特性与可行性，做到“顶天立地”，兼顾理论前沿与现实价值。同时详细拆解申报书的撰写逻辑，提出要梳理完整的问题—文献—方案—预期成果—研究基础逻辑链条，凝练核心科学问题，用好框架图，实事求是提炼创新点，遵循“点—线—面”路径逐步搭建自身研究体系。

针对教学成果奖申报这一重点内容，张卫教授结合自己多项一、二等奖国家级教学成果案例，剖析教学成果周期长、评价维度多元、成果凝练难度大的特殊性。他讲解了找准改革真实痛点、搭建系统化改革方案、留存过程性证据、重视成果推广应用四大关键环节，就成果命名、问题方案相匹配、用数据佐证成效、提炼核心创新点等申报实操细节给出详实建议，并梳理教学成果奖填报八大注意事项。

讲座设置互动交流环节，参会教师围绕教学改革总结、成果材料打磨、项目申报难点等积极提问，张卫教授结合自身经验逐一答疑解惑，现场研讨氛围浓厚。

整场讲座既有理论高度，又具备极强实操指导性，为学院教师开展科研攻关、培育教学成果理清思路、指明方向。参会教师纷纷表示收获颇丰，下一步将把本次讲座所学转化到实际工作当中，坚持长期主义，扎实开展教学科研实践，助力海南师范大学心理学院学科建设迈上新台阶。